师门里三人的感情一直很好，尤其是有郭鹏这个开心果在。教育专业本来男生就少，郭鹏恰巧就少其中最受欢迎的那个。

个子高，长相阳光干净，人也幽默。

“小叶，你怎么样？”郭鹏视线看过来：“我感觉你一直就很认真细致，这次一定行。”

叶南枝把擦过桌子的棉巾扔进垃圾桶，莞尔一笑：“我也不太行，这次我也没有把握。”

话音刚落，他们的导师就走了进来。

宋教授是个五十多岁的老教授，个子不高，但精气神仿佛比他们这几个年轻人还活跃些，每次都站得笔直。

他抱着三大本资料夹，每一本资料夹都被纸张撑出了一个弧度，放置在桌面上发出一阵闷闷的声响。

“孩子们研究怎么样了？”宋教授开门见山。

三个学生面面相觑，你看我，我看你，谁都不想做那个第一个吃螃蟹的人。

几人虚心的表情宋教授怎会看不出来，于是直接戳穿他们的问题所在：“得了，看你们的表情就知道，还是思路不够完善。都折在创新点上了吧。”

三人纷纷点头。的确，这教育专业的研究课题，发展至今日，尚处于空白阶段的，的确少之又少。

宋教授把刚刚的资料夹往前一推：“喏，你们仨运气不错，今年咱们教育学院决定提出新的想法，与其他专业一同进行研究，有对应专业的老师带着你们，以不同专业的视角，和你们共同研究一个课题。分配到我名下的，是和建筑系的老师。”

听到“建筑系”三个字，叶南枝内心咯噔一下，却又赶紧安慰自己……应该不会这么巧吧！

“你们仨分配一下，这是三个研究方向，看看各自研究哪个。”

文件夹上，用标签纸贴着：小学校园·教育空间，小学校园·体育空间，以及小学校园·交往空间。

“这……什么是交往空间啊？”郭鹏低声问道。

“就是为使用者交往行为所提供的建筑空间，可以让人们在里面进行随机的聚集、交谈等。”叶南枝简单地解释了一下。

“哇……这你都知道，你好厉害啊！”郭鹏和郑晓柔下意识赞叹道。

就连一旁的宋教授，也投来了赞赏的眼神：“我就说让你俩平日里多和小叶学学，没事多看看文献，别一天就顾着往家跑。怎么样，派上用场了吧！既然小叶同学比较了解这方面，那小学校园交往空间这个课题，就由你代表咱们小教系进行参与研究吧。”

看着交往空间四个字，叶南枝心中升起一丝朦胧之感。拒绝的话已经到了嘴边：“可是我……”

“那我是男生，我就选体育空间吧！”郭鹏立刻附和了句，郑晓柔也接着表示自己愿意选择教育空间。

“怎么了？”宋教授看叶南枝话没说完。

叶南枝悬在半空的手，终究是落了下去。已经这样了，她再说，似乎意义也不大，把她这个分给其他两个人，的确不是合理的规划，也会对他们也增添了不少困扰。更何况……叶南枝心中尚且抱着一丝侥幸，建筑系老师人数不少，应该不会那么巧才对。

“没什么，那就这样选吧。”

“好。”宋教授掏出手机，噼里啪啦一顿操作，之后一一安排道：“我已经把你们的名字和信息发给到建筑系那边的群里了。小柔去建艺馆b213找吴老师，小郭去建艺馆a302找赵老师，小叶……”

宋教授突然眯起眼睛：“叶同学的运气不错，楚老师可是刚从名校留学回来的年轻老师。b309，楚然老师。”

叶南枝抱着夹子的手一松，里面的纸张哗啦啦，随着窗户吹进来的风，飞扬在半空。

郭鹏和郑晓柔赶紧帮着一起收拾。

宋教授一直很亲和，见此情景也只是轻松打趣：“怎么啦，和新老师合作，这么高兴？”接着又简单地嘱咐了两句，便说自己一会有课，先走了。

叶南枝这边整理好了那些资料后，正对上郭鹏好奇的表情：“小叶，你怎么会知道，什么是交往空间啊？”

——

“什么是交往空间啊？”叶南枝看着楚然电脑屏幕上的文字，那是她毕业设计论文研究的课题。

“人们有意愿在其中进行随机性的交往行为的半公共空间。”楚然淡淡地回答后，又细致的补充一句：“像咱们现在这种互相说话交谈的行为，就算是交往行为的一种。”

“这样啊……那这种空间，有什么可写的啊？我看你写了好多字，好厉害的样子。”叶南枝好奇着。

“交往行为的模式有很多种，就单说人际交往距离，就分为公共距离、社交距离、个人距离、亲密距离［2］。你不可能给公共距离的使用者，提供亲密距离的尺寸吧。且交往行为不同，交往者的关系不同，所需要的建筑空间风格、尺度、色差，都会有差异。”

楚然看小姑娘在那想得入神，心里不免觉得有趣，一个大一的小姑娘，才刚离开高中校园不久，怕是连大学生活还没来得及熟悉